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1. 韩国前总理为何促汉字教育? 称年轻人已是半文盲
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仁济大学教授陈泰夏

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    资料图:韩国前总理李海瓒在第八届世界华商大会上致词,他希望他希望韩国企业家与中国大陆和全世界的华人企业家保持紧密地联系,实现共同发展。 中新社发 滕剑峰 摄
  中新网1月17日电 韩国历任国务总理中,仍健在的有21位。他们中除了91岁高龄的第15任总理刘彰顺之外,其余20位前总理全都在一份建议书上署了名。这份让政治观点或辈份互不相同的他们一致赞成的建议书是到底什么呢?对此,韩国发行量最大的《朝鲜日报》请有关人士,予以解析。 

  韩国退任总理签名的文件是《敦促在小学正规教育过程中实施汉字教育的建议书》。制定建议书的人是今年70岁的社团法人“全国汉字教育推进总联合会”理事长、仁济大学教授陈泰夏。

  日前,陈泰夏把这份建议书提交给青瓦台方面。据这份建议书,从朴正熙执政时期到卢武铉政府的20名历任总理签了名。他们分别是:第11任和31任总理金钟泌(83岁)、第14任南德祐(85岁)、第18任卢信永(79岁)、第20任李贤宰(80岁)、第21任姜英勋(87岁)、第22任卢在风(73岁)、第23任郑元植(81岁)、第24任玄胜钟(90岁)、第25任黄寅性(83岁)、第26任李会昌(74岁)、第27任李荣德(83岁)、第28任李洪九(75岁)、第29任李寿成(70岁)、第30任和35任高建(71岁)、第32任朴泰俊(82岁)、第33任李汉东(75岁)、第34任金硕洙(77岁)、第36任李海瓒(57岁)、第37任韩明淑(65岁)、第38任韩悳洙(60岁)。

  陈泰夏说:“其实前总理刘彰顺是我们团体的顾问之一,所以可以说韩国21名前任总理都表示赞成。”

  获得他们的签名,从2007年末起整整用去了1年的时间。陈泰夏曾数次寄出请求签名的信件,每次都用毛笔精心书写。信中强调了为什么要加强面向韩国学生的汉字教育的原因。“这是为继承传统文化和保持韩语的正常化,必需要做的事。”

  陈泰夏亲自访问说服金钟泌和李会昌时,两人欣然应允了签名的请求。金钟泌还很高兴地说:“没有汉字,我们怎么能够继承传统呢?”当寄出的信件没有回音时,陈泰夏会再次寄信。在第5次寄出信件后,还真有人答应签名了。凭借他的坚持不懈的努力,最后20名前总理全都同意签名。陈泰夏说:“从签名的字体来看,不少前总理的书法造诣很深,其中金钟泌的功力尤为深厚。”

  其间,最难得到签名的是在任时间较近的韩明淑(2006年4月-2007年3月)和韩悳洙(2007年4月-2008年2月)两人。时任总理的韩悳洙坚辞说:“我还在任,不方便签名。”韩明淑因上一年初出马竞选第18届国会议员,忙到了没时间签名的地步,落选后又在国外生活了一段时间。不过,曾在卢武铉政府担任总理的李海瓒、韩明淑、韩德洙最终全都签了名。陈泰夏说:“我也很意外。重要的是,与理念和政治立场无关,他们都深知这一问题的严重性。”

  陈泰夏任明知大学国文教授40多年,一直致力于汉字教育。1998年全国汉字教育推进总联合会刚成立时他就参加了该联合会。该联合会与韩文学会针锋相对,坚持主张韩字和汉字并用和重开汉字教育。2007年他召开了反对名从其主(按汉语拼音读)的讨论会,引起关注。

  建议书写道:“韩国处于汉字宗主国中国和在幼儿园学习《伦语》的日本之间。排斥使用汉字,坚持专用韩文,对个人对国家没有任何好处。”他还说:“过去半个世纪疏忽了汉字教育,结果大多数年轻人成了‘半文盲’。最大的问题是现在图书馆的很多藏书在那里睡大觉。因为这些图书的95%是汉韩并用,而学生看不懂这些书。”

  他主张,文字是工具,不是学问本身。只要在小学阶段循序渐进地学习900个汉字,学生会很轻松地学到。他说:“最容易学会文字的是6至13岁,放过这个年龄段上大学学习汉字?这简直等于是长大后背九九表。” 
http://www.chinanews.com.cn/cul/news/2009/01-17/1532193.shtml

  作者:news    2009/2/12 17:30:23 回复此帖 
2. 韩国20位前总理:视汉字为"国字" 解决文化危机
    韩国“全国汉字教育推进总联合会”近日对媒体宣布,已于日前向总统府呈交了由历任总理联署的《在小学教育过程中实施汉字教育建议书》,以敦促韩国政府尽早在小学教育中实施汉字教育。 

  该建议书强调,半个世纪以来,韩国一直实施“韩文专用”的“错误文字政策”,使韩国陷入了比1997年亚洲金融危机更为严重的“文化危机”。为从根本上解决这一“文化危机”,应尽快在小学正规教育中让学生分阶段学习汉字,不应将汉语视为外语,应把汉字和韩文一起看作“国字”来实施教育。 

  “全国汉字教育推进总联合会”理事长陈泰夏对韩国媒体表示,除联合会顾问、前总理刘彰顺卧病在床外,其他20位前总理均参加了联合署名活动,支持尽早实施汉字教育。陈泰夏还表示,韩国卢武铉政府执政时期的三位总理一同参与了联名活动,让人“颇感意外”,这也证明所有人都认识到汉字教育的重要性,推进汉字教育与政治立场无关。 

  韩国20位前总理如此力挺汉字教育,与韩国目前的语言教育现状不无关系。据陈泰夏介绍,韩国图书馆中用韩文撰写的书籍不超过5%,过去实行的“韩文专用”政策使很多年轻人不熟悉汉字,导致很多书籍无人借阅。据韩国《朝鲜日报》12日报道,首尔大学对1280名学生进行汉字能力测试结果显示,半数参加测试的学生连含有汉字的题目都看不懂。韩文学会《大辞典》中约有16.4万个词汇,汉字词就达8.5万余个,约占词典的52%。此外,55%的小学课本使用汉字,95%的医学、哲学等领域专业词汇是汉字。如果不懂汉字,很难丰富词汇,学习能力难以提高。 

  目前,韩国小学教育中已取消汉字课,汉语和德语、法语一样只是作为初高中教育的选修课,在高考时只有17%的考生选择汉语科目。不过,韩国国内关于汉字教育的争论历来存在,很多人认为使用韩文才能体现民族自豪感。韩国现政府是否能推行汉字教育,尚存悬念。

  莽九晨 
http://www.chinanews.com.cn/cul/news/2009/01-15/1528702.shtml

  作者:news    2009/2/12 17:31:23 回复此帖 
3. 评论:韩国“去汉字化”导致屡闹笑话
    近日有两条这样的新闻——

  一是:韩国网民抗议日本某动画片中的韩国人,“不仅依赖日本人,还叫中国人哥哥”,据说已经发动一万人在网上签名。

  另一条是:多位韩国前总理联合签署建议书,以“全国汉字教育推进总联合会”的名义,敦促现任总理李明博尽早在小学实现正规的汉字教育,不能再把汉语当作外语,而应当作同韩文一样的“国文”。因为由于自1980年以来的有意“去汉字化”,已经导致了韩国出现诸多文化危机。一般网民乃至一般学者,在狭隘的民族主义情绪的催激下,容易头脑发昏,以至于把许多文物文化都说成发源于韩国,制造出世界笑话。但是,韩国政治家们的理智和冷静,使他们发出了理性的声音。

  这真是让人感慨之余又哭笑不得的事儿。站在韩国人的角度,“去汉字化”的心愿当然是无可非议的,为了增强本国文化的主体性,为了以自己的方式和角度去看历史,为了提升自己祖先的血统,以激励后人等等,这都可以理解、无可非议。如果韩国人能按照他的意愿完成他的理想,让韩国的文化屹立于世界民族文化之林并鹤立鸡群,我们应当为韩国道贺并向它学习。葛建雄教授不久前认为韩国人频频地单方面宣布这是他的、那也是他的等等,这种抢夺文化遗产和历史文物的天真行为,对中国人有好处,能提醒中国人珍重自己的文化遗产,认真对待自己的历史。 

  韩国人没有研究越南早于韩国实行“去汉字化”,已经给越南的历史研究、文化教育乃至社会文化的各个方面都造成了许多问题,一些越南学者正努力试图扭转解决这个问题。韩国也遭遇了同样的问题:历史研究遭遇断裂、文化沟通出现问题等等。这才有了上述多位前总理联合签署的建议书。

  其实,任何国家和民族,当代人与其历史之间的关系,并非活着的人那么自信地认为自己总是占据主动。历史的惯性力量的延续,往往使得现代人不得不诚信地对待历史,然后才能获取历史的文化营养和文化能量。说“历史是任人打扮的新娘”,除了政治功利主义的庸俗理解以外,这句话不仅荒谬而且害人。

  中国人的集体性格,有很多问题,如大众的不讲究、不认真性格。正是这种不讲究、不认真的性格,使中国人自然就带有包容的习惯,有人把这解释为大气,这是拔高了,让一般人不好理解。其实这跟大气不大气没关系,就是不死犟、不讲究、不认真,什么顺手顺嘴都能接受。汉语的发展历程中,有许多内容就是在这种心态的作用下,吸收了不少外来的东西,吸收归吸收,但最终化成了汉语,丰富了汉语、发展了汉语、壮大了汉语。比如中国是中国文化的原生地,日本、韩国是次生地,但是,现代汉语里有许多接受了中国文化次生地尤其是来自日本的词儿,中国人吸收了日本的许多东西,很自然地化成了中国现代汉语的东西。

  文字当然有文化血统的象征意义,但过分地将文字的实用价值从象征价值中剥离,在象征寓意价值上钻牛角尖,只有对自己不利。韩国人“去汉字化”遭遇的文化尴尬,问题可能出在这里。其实,由于曾经极端地“去汉字化”,导致了旅游、商务等等问题的不断出现,韩国近些年已经放缓了“去汉字化”的步子,民族文化的主体意识让位于现实利益,现实利益对狂热的文化情绪进行了冷静的规劝和纠错。

  作者: 许石林
http://www.chinanews.com.cn/cul/news/2009/01-15/1528567.shtml

  作者:news    2009/2/12 17:32:22 回复此帖 
    
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