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《书法练习指导》教材特色
江苏凤凰少年儿童出版社
注重整体设计，突出基本要求
本套教材的编写以博大 精深的中华书法文化为背 景，注意从传统书法教育经 验中汲取营养，坚持以儿童 为本位，强调基础内容，突 出基本要求，致力于培养学 生正确的书写姿势、良好的 书写习惯、积极的书写态度 以及实用的书写技能，切实 贯彻《中小学书法教育纲 要》提出的“让每一个孩子 写好汉字”的要求。
本套教材注重整体设 计，坚持循序渐进的原则， 分散难点、突出要点、环环 相扣、螺旋上升。教材融合 了各个学段的基本内容，相 机安排了习惯、技法、文化 三大序列 ， 使教材结构明 晰，便教利学。
注重自主实践，强化练习指导
书法技能的提高，归根结底要通过学生的书写 实践来达成。因此，技法训练与指导是本套教材重 点。在不同的年段中，教材编入了不同的学习板块 和训练内容。包括：学习内容概述、例字指导图 例、书写技法指要、比较与探究、范字描红临写与 提示等 。 本套 教材还力求体 现：
（1）整体 与部分的结合。 如3、4年级基本 笔画和偏旁部首的内容编排，注重部件在具体汉字中的位置、与其 他部件的联系以及自身的书写变化等，从特点鲜明 的例字入手，让学生在获得整体感知的基础上，结 合精心设计的示意图，把握书写要点。并在描红临 写的练习中，加以巩固，举一反三；
（2）重视学 生的自主学习。教材 在呈现基本的学习内容后，提供了适量的原碑范字，供学生在学习中临习、比较、探究，总结、发现。既体会不同书家运笔的变化，又感受在各种变化背后不变的书写规律。这部分内容采用开放的探究形式，既给出提示，也不限制学生的思维，以促进学生观察、审美、思维品质的提升与发展。
（3）学用结合。教材在每单元中都编排了“学习与运用”的内容。一方面有助于巩固本单元所学的书写技法，另一方面也提供一个综合练习的平台，比如写对联、写扇面、给书房命名、给同学写毕业赠言等等，强化了书法学习与学生生活的联系，也为教师开发书法学习的课程资源提供了线索与参考。
（4）满足学生对书体的个性化需要。考虑到颜体字对于初学者的诸多益处，整套教材在采用颜体《多宝塔碑》作为主体范字的基础上。还通过“附录”，选取欧、柳、赵的经典碑帖作为范字，供学生临写时选用。以满足不同学生不一样的练习需求。
注重文化浸濡，凸显审美品位
本套教材依据学生年龄特点，逐步渗透 书法常识和书法文化，旨在培养学生对中华 文化和书法艺术的兴味；大致了解书法史和 汉字字体源流；从书法作品的形式与内容等 方面鉴赏历代重要书家作品，培养初步的书 法欣赏能力，提高审美情趣，陶冶情操，提 高文化修养。
教材在每一课中，都安排了书法文化的 版块，包括：“书家故事”（介绍著名书法 家学习书法的逸闻趣事），“书体演变” （讲述汉字的源流和书体的发展演变，传播 汉字文化），“书法常识”（解答一些关于 书法的基本问题），“文房四宝”（介绍书 法传统工具），“名胜书迹”（呈现有代表 性的书法胜地胜景），“碑帖欣赏”（初步 欣赏、品味著名书家的代表作品）等。这些 编排一方面旨在开阔学生的文化视野，提高 审美能力，另一方面也意在凸显教材的书卷 气，营造浓郁的墨香氛围。
